E-learning教育培訓方式，是隨著因特網技術的發展而興起的，并不斷趨于成熟。以計算機多媒體和互聯網技術為實現手段，憑借單機、局域網或互聯網提供的交互式環境，毋需面授，就能達到培訓目的的全新培訓方式。

E-learning教育培訓方式，是隨著因特網技術的發展而興起的，并不斷趨于成熟。以計算機多媒體和互聯網技術為實現手段，憑借單機、局域網或互聯網提供的交互式環境，毋需面授，就能達到培訓目的的全新培訓方式。E-learning技術從20世紀40、50年代開始發展成形。隨著計算機技術，特別是網絡技術以及互聯網的進步，加快了這一領域的發展和成熟。這種以技術為基礎，以內容為根本的培訓模式，正在詮釋著教育培訓新的概念，市場前景和未來發展可觀。

國內較早倡領E-learning教育培訓服務的知識天地公司于近日公布一組數據顯示：E-learning比較傳統的面授培訓模式，具有一些明顯的優勢，比如：采用E-learning方式，學習新知識所需總時間的時間是傳統面授方式的40%；而對知識的記憶保持力，又比傳統方式提高了25-60%；另外，學習所接收的新信息量，比傳統模式增加了56%；從培訓時間來說，E-learning比傳統方式樣減少30%。特別重要的是，由于傳統面授方式口口相傳，所以教師本身的個人素質對學員的學習效果產生了很大的影響，而E-learning可以更好地降低這種知識傳遞過程中的偏差。

而根據知識天地公司提供的另一項報告表明，E-learning對于培訓中心、大學或企業頗具吸引處還表現在兩方面：其一，課程選擇靈活，計算機技術、管理、語言類等內容的課程數千門，滿足了現代科學技術和社會的發展需求；其二，授課時間、地點靈活，可以實現個性化教學服務的目的，促使教育培訓向學員為主體模式的轉換。

可以預測，教育培訓作為新的經濟熱點，e-Learning必會起到不可低估的推動作用。

標簽：e-Learning