虎年，來(lái)一場(chǎng)虎虎生威的培訓(xùn)

培訓(xùn)，一個(gè)老生常談的話題了。對(duì)個(gè)人而言，培訓(xùn)是增強(qiáng)自身技能，為自己的資歷和能力添磚加瓦。對(duì)企業(yè)而言，員工具備多種專業(yè)能力，無(wú)疑是為組織中增加了一位十字型人才，不管對(duì)誰(shuí)而言，有效的培訓(xùn)，永遠(yuǎn)都是受到歡迎的。到底，怎樣培訓(xùn)才有效？

現(xiàn)代社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)已經(jīng)愈演愈烈，很多中小企業(yè)都像沒頭蒼蠅一般到處亂竄，尋找“合適”的培訓(xùn)企業(yè)，最終是錢花了，人呆了，最后到底培了啥一概不知。到底這樣的“合適”建立在怎樣的基礎(chǔ)之上呢？稍稍分析，不難發(fā)現(xiàn)，“合適”其實(shí)是由組織和培訓(xùn)公司共同來(lái)構(gòu)建的。

企業(yè)要培訓(xùn)，證明企業(yè)有培訓(xùn)的需求，究竟需求是什么？怎么設(shè)計(jì)才能滿足組織的需求？我們常常把培訓(xùn)比喻成一種投資，其實(shí)，它就是一種投資。因?yàn)槿魏闻嘤?xùn)經(jīng)費(fèi)都是需要計(jì)入組織人力資源使用成本中的。最有效的培訓(xùn)應(yīng)該自始自終得把受訓(xùn)者當(dāng)成資本的一種形式來(lái)看待，把培訓(xùn)當(dāng)成人力資源保值、增值的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。培訓(xùn)只是一個(gè)過程，其行為直接對(duì)結(jié)果產(chǎn)生影響，因而效益和回報(bào)是組織首要考慮的問題，這也強(qiáng)調(diào)了培訓(xùn)公司對(duì)需求分析和課程設(shè)計(jì)的能力。

培訓(xùn)的目的無(wú)非就兩種，一種是讓新員工和在職員工具備所在崗位的某種技能，第二則是讓組織具備核心競(jìng)爭(zhēng)力，在大浪淘沙的時(shí)代得以立足。所以培訓(xùn)對(duì)象的針對(duì)性和崗位的相關(guān)性也是組織有效培訓(xùn)的重要因素。培訓(xùn)的對(duì)象是員工，無(wú)論基層還是中、高層管理人員，都是員工。員工在其位，謀其職。他們所關(guān)注的往往是這堂課能否給我?guī)?lái)實(shí)際的收獲，學(xué)以致用是每個(gè)參加學(xué)習(xí)的員工的初衷，如果每一堂課聽到的都是老師泛泛而談，紙上談兵，那這樣的培訓(xùn)就失去了意義，也達(dá)不到預(yù)期的效果。

在人力資源戰(zhàn)略已經(jīng)深入到組織整體戰(zhàn)略的時(shí)候，不難看出人力資本的地位多么重要。人力資源戰(zhàn)略為組織戰(zhàn)略的制定提供了依據(jù)和重要條件，而培訓(xùn)則是人力資源各功能模塊中最為重要的職能之一。

在這個(gè)知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，組織和個(gè)人都意識(shí)到不能憑借學(xué)生時(shí)代所學(xué)的知識(shí)來(lái)吃一輩子，終身學(xué)習(xí)已經(jīng)不再是一種義務(wù)或特權(quán)，而是個(gè)人賴以生存發(fā)展的需要。同樣，企業(yè)招募到優(yōu)秀的人才并不代表?yè)碛辛藘?yōu)秀的員工，只有通過不斷地培訓(xùn)，確保員工掌握了促進(jìn)企業(yè)發(fā)展的關(guān)鍵知識(shí)和技能，提高員工的素質(zhì)修養(yǎng)，才能保住這種“優(yōu)秀”。時(shí)代光華作為一家專業(yè)的企業(yè)中高級(jí)人力資源服務(wù)商，很有信心在虎年能為更多的中小企業(yè)解決培訓(xùn)難題，共同進(jìn)步！