光華學習項目：以價值為導向，用數(shù)據(jù)來驅(qū)動，訓戰(zhàn)結(jié)合的全流程運營項目

目前企業(yè)面對培訓的難題：

不知道如何將學習的內(nèi)容轉(zhuǎn)化為解決問題的能力

缺少以提高企業(yè)學習系統(tǒng)的把控為終極目標的有效方案

培訓做了很多，但不知道如何形成適合企業(yè)人才發(fā)展的學習體系

學習項目是把項目應用于教育培訓領(lǐng)域形成基于項目的學習：強調(diào)從現(xiàn)實世界的真實問題出發(fā)，具象化學習目標，運用學科的基本概念和原理，通過組織學習，時間練習等方式，在一定時間內(nèi)解決特定或一系列相互關(guān)聯(lián)的問題，并將成果以改善或績效的形式呈現(xiàn)出來。

學習內(nèi)容+服務體系+活動氛圍=學習項目

光華賦能學習項目的設(shè)置以深入了解企業(yè)的戰(zhàn)略規(guī)劃、業(yè)務發(fā)展、員工情況、企業(yè)文化等一系列情況為基礎(chǔ)，結(jié)合企業(yè)長期、短期發(fā)展目標，深度服務企業(yè)學習需求，制定階段性、遞進性、系統(tǒng)性、流程性的學習組織，這個過程中包含了多種學習方法的使用及一系列促進學習效果的動作，幫助企業(yè)學員現(xiàn)實能力的真實提升，關(guān)鍵問題的真實改善。

專業(yè)課程體系設(shè)置

通過專業(yè)測評梳理能力的差距

設(shè)計專業(yè)課程體系，實現(xiàn)人崗匹配

培訓課程之間邏輯銜接緊密，培養(yǎng)過程科學、嚴謹

務實，有效確保項目的最終成功

服務體系：

專業(yè)實施流程為項目保駕護航

教學方法創(chuàng)新、教學工具創(chuàng)新，打破傳統(tǒng)的培養(yǎng)模式，融合微課翻轉(zhuǎn)課堂、工作坊、一對一輔導微咨詢、社群學習等國際前沿學習模式，確保企業(yè)同樣的投入，得到更佳的效果。

活動氛圍：

線上線下活動相結(jié)合，提高學員的主動性、積極性與創(chuàng)造性。

項目輸出：

專業(yè)手冊、成果落地

企業(yè)最擔心的是辛辛苦苦培養(yǎng)出的人員很快就流失

有效的項目輸出成果是項目最終成功的落腳石

光華賦能學習項目優(yōu)點

（以學習內(nèi)容轉(zhuǎn)化成現(xiàn)實能力為終極目標）

深度：融合企業(yè)戰(zhàn)略+組織能力，為企業(yè)的業(yè)務、組織、人提供深度的學習服務

精準：系統(tǒng)性、遞進式的針對性課程設(shè)計，為企業(yè)提供適合、有效的學習方式

合適：學習內(nèi)容與企業(yè)實際工作場景深度契合，可以幫助企業(yè)探索出一套結(jié)合自身的能力發(fā)展路徑

有效：學習內(nèi)容的練習、實踐，階段性復盤，跟蹤學習進程與效果，真實做到學習目標的管理和評估系統(tǒng)

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